1- Del documento que has leído, enumera cuatro situaciones en las que consideres que el ritmo es un elemento importante para practicar un deporte, o algún gesto concreto.

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- En el momento de entablar una conversación con una persona el ritmo corporal adapta contenidos socializadores, además de facilitar la comunicación.

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- El cuerpo y sus recursos expresivos tienen un papel muy importante para la elaboración de mensajes.

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- Los elementos situacionales nos ayudan a realizar demostraciones en la realización de cualquier deporte.

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- En la ejecución de un salto por ejemplo, el control del ritmo corporal es imprescindible.

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2.- Pon un ejemplo de cada uno de los elementos del comportamiento cinésico (emblemas, reguladores…etc).

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Emblemas: Explicar algo mediante mímica.

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Reguladores: La respiración en un suspiro por ejempo, es un elemento expresivo de cansancio.

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Ilustradores: Un gesto impulsivo acompañado de un grito puede monstrar una victoria.

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Adaptadores: Dialogar en voz baja dentro de una biblioteca.

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Situacionales: Explicar el nado a croll en un aula escolar.

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3.-Extrae TRES CONCLUSIONES de cada uno de  los artículos que tenéis en el módulo II. Elige dos artículos de los tres enviados.

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" La influencia de la aplicación de un programa rítmico motor en el aprendizaje rítmico-auditivo ":

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- El concienciamiento de la población ante los grandes beneficios que podemos obtener con el control del ritmo en nuestro día a día.

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- La demostración de la mejora de nuestra salud y calidad de vida con la práctica del ritmo y su conocimiento.

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- Que el ritmo corporal tiene un carácter social que se deriva de sus posibilidades expresivas en situaciones de interacción y comunicación.

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" Artículo tándem ":

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- Para obtener un aprendizaje completo de las habilidades motoras debe de desarrollarse correctamente el componetne rítmivo, sin ritmo no hay coordinación.

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- Para obtener un aprendizaje efectivo se debe emplear un estilo determinado de enseñanza.

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- La comunicación como uno de los elementos más importantes de las relaciones.

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4.- ¿Cómo enseñarías el concepto de verticalidad en el espacio, en una clase de Educación Física?

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Mediante una progresión de ejercicios motores añadiendo a mayor dificultad, mayor rango de movimientos articulares y a menores puntos de apoyo y estabilidad.

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